Европейский университет Кипра в начале этого месяца провел публичную лекцию в Никосии, посвященную тому, как искусственный интеллект может помочь учителям и учащимся, поскольку системы образования адаптируются к быстрым технологическим изменениям.
Мероприятие под названием «Искусственный интеллект как союзник образовательного сообщества» было направлено на открытие диалога о будущем обучения и меняющейся роли преподавателей в среде, управляемой искусственным интеллектом.
Презентацию провел Михалис Тортурис, педагог с многолетним опытом работы в сфере среднего и высшего образования и признанный участник компьютерных наук и образовательных инноваций.
Лекция прошла в переполненном амфитеатре B Европейского университета Кипра и привлекла преподавателей, школьных администраторов, студентов и специалистов в области технологий.
Высокая явка отражала растущий интерес в секторе образования Кипра к пониманию того, как искусственный интеллект может быть ответственно интегрирован в преподавание и обучение.
В ходе своей презентации Тортурис изложил оптимистичный, но реалистичный взгляд на потенциал ИИ, черпая вдохновение из книги Салмана Хана «Дивные новые слова».
Он подчеркнул, что технологии не должны заменять учителей, а скорее служить инструментом, который расширяет их возможности, обеспечивая новый уровень персонализации, поддержки и творчества в классе.
Он начал с краткого исторического обзора искусственного интеллекта, проследив его концептуальные корни до философии Аристотеля и обрисовав ключевые характеристики современного ИИ наряду с повседневными приложениями.
Тортурис подчеркнул, как искусственный интеллект может улучшить персонализированное обучение, позволяя учащимся прогрессировать в своем собственном темпе благодаря специальному контенту и немедленной обратной связи.
Он также подчеркнул роль искусственного интеллекта в содействии инклюзивности и равенству, объяснив, что инструменты доступности, функции перевода и голосовая поддержка могут обеспечить значимое участие учащихся с трудностями в обучении, ограниченными возможностями или языковыми барьерами.
Этическая и педагогическая ответственность заняла видное место в дискуссии, при этом Тортурис подчеркнул, что технологии требуют руководства и что преподаватели остаются моральным компасом, обеспечивающим безопасное, прозрачное и уважающее конфиденциальность использование ИИ.
Он представил ряд практических приложений для занятий в классе, включая интеллектуальные рабочие листы, инструменты создания визуального контента, голосовые помощники и платформы адаптивного обучения, которые можно сразу же использовать в педагогической практике.
Забегая вперед, Тортурис утверждает, что искусственный интеллект не угрожает образованию, но помогает ему развиваться, создавая возможности для более гуманного, справедливого и эффективного обучения.
«Искусственный интеллект — это не конец образования, каким мы его знаем, а начало новой эры, в которой педагог остается проводником, наставником и моральным компасом обучения», — сказал он.
Он добавил, что осмысленное использование ИИ требует педагогической мудрости, критического мышления и стремления к постоянному профессиональному развитию.
Мероприятие завершилось активным привлечением аудитории и обсуждением практических проблем и возможностей, которые ИИ открывает для школ и университетов.
Участники поразмышляли о том, как технологии могут стать ценным союзником, если их применять дальновидно, ответственно и с учетом человекоориентированного подхода.
Лекция была организована Кипрским компьютерным обществом, Европейским университетом Кипра и группой преподавателей Vou.Nou.
