Το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου φιλοξένησε μια δημόσια διάλεξη στη Λευκωσία νωρίτερα αυτό το μήνα, διερευνώντας πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει δασκάλους και μαθητές καθώς τα εκπαιδευτικά συστήματα προσαρμόζονται στις ραγδαίες τεχνολογικές αλλαγές.
Η εκδήλωση, με τίτλο «Η τεχνητή νοημοσύνη ως σύμμαχος της εκπαιδευτικής κοινότητας», είχε στόχο να ανοίξει διάλογο για το μέλλον της μάθησης και τον εξελισσόμενο ρόλο των εκπαιδευτικών σε ένα περιβάλλον που βασίζεται στην τεχνητή νοημοσύνη.
Την παρουσίαση έκανε ο Μιχάλης Τορτούρης, εκπαιδευτικός με μακρόχρονη υπηρεσία στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση και αναγνωρισμένος συντελεστής στην επιστήμη των υπολογιστών και στην εκπαιδευτική καινοτομία.
Η διάλεξη πραγματοποιήθηκε σε ένα κατάμεστο Αμφιθέατρο Β του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου και προσέλκυσε εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων, φοιτητές και επαγγελματίες της τεχνολογίας.
Η έντονη συμμετοχή αντανακλούσε το αυξανόμενο ενδιαφέρον στον εκπαιδευτικό τομέα της Κύπρου για την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να ενσωματωθεί υπεύθυνα στη διδασκαλία και τη μάθηση.
Κατά τη διάρκεια της παρουσίασής του, ο Tortouris περιέγραψε μια αισιόδοξη αλλά ρεαλιστική άποψη για τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης, αντλώντας έμπνευση από το βιβλίο του Salman Khan Brave New Words.
Τόνισε ότι η τεχνολογία δεν πρέπει να αντικαθιστά τους δασκάλους, αλλά μάλλον να λειτουργεί ως εργαλείο που τους ενδυναμώνει επιτρέποντας νέα επίπεδα εξατομίκευσης, υποστήριξης και δημιουργικότητας στην τάξη.
Ξεκίνησε με μια σύντομη ιστορική επισκόπηση της τεχνητής νοημοσύνης, εντοπίζοντας τις εννοιολογικές της ρίζες πίσω στη φιλοσοφία του Αριστοτέλη και περιγράφοντας βασικά χαρακτηριστικά της σύγχρονης τεχνητής νοημοσύνης παράλληλα με τις καθημερινές εφαρμογές.
Ο Tortouris τόνισε πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να βελτιώσει την εξατομικευμένη μάθηση, επιτρέποντας στους μαθητές να προοδεύουν με τον δικό τους ρυθμό μέσω προσαρμοσμένου περιεχομένου και άμεσης ανατροφοδότησης.
Τόνισε επίσης τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στην προώθηση της ένταξης και της ισότητας, εξηγώντας ότι τα εργαλεία προσβασιμότητας, οι λειτουργίες μετάφρασης και η φωνητική υποστήριξη μπορούν να επιτρέψουν ουσιαστική συμμετοχή σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, αναπηρίες ή γλωσσικά εμπόδια.
Η ηθική και παιδαγωγική ευθύνη κατείχε εξέχουσα θέση στη συζήτηση, με τον Tortouris να υπογραμμίζει ότι η τεχνολογία απαιτεί καθοδήγηση και ότι οι εκπαιδευτικοί παραμένουν η ηθική πυξίδα που διασφαλίζει την ασφαλή, διαφανή και σεβόμενη το απόρρητο χρήση της AI.
Παρουσίασε μια σειρά από πρακτικές εφαρμογές στην τάξη, συμπεριλαμβανομένων ευφυών φύλλων εργασίας, εργαλείων δημιουργίας οπτικού περιεχομένου, βοηθούς φωνής και προσαρμοστικές πλατφόρμες μάθησης που μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα στη διδακτική πράξη.
Κοιτάζοντας το μέλλον, ο Tortouris υποστήριξε ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν απειλεί την εκπαίδευση, αλλά την βοηθά να εξελιχθεί, δημιουργώντας ευκαιρίες για πιο ανθρώπινη, δίκαιη και αποτελεσματική μάθηση.
«Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι το τέλος της εκπαίδευσης όπως την ξέρουμε, αλλά η αρχή μιας νέας εποχής όπου ο εκπαιδευτής παραμένει ο οδηγός, ο μέντορας και η ηθική πυξίδα της μάθησης», είπε.
Πρόσθεσε ότι η ουσιαστική χρήση της τεχνητής νοημοσύνης απαιτεί παιδαγωγική σοφία, κριτική σκέψη και δέσμευση για συνεχή επαγγελματική εξέλιξη.
Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με ενεργό συμμετοχή του κοινού και συζήτηση γύρω από τις πρακτικές προκλήσεις και ευκαιρίες που προσφέρει η τεχνητή νοημοσύνη σε σχολεία και πανεπιστήμια.
Οι συμμετέχοντες σκέφτηκαν πώς η τεχνολογία μπορεί να γίνει πολύτιμος σύμμαχος όταν εφαρμόζεται με όραμα, υπευθυνότητα και ανθρωποκεντρική προσέγγιση.
Η διάλεξη συνδιοργανώθηκε από την Κυπριακή Εταιρεία Πληροφορικής, το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου και την ομάδα Εκπαιδευτές του Βου.Νου.
